Второй иностранный в 5-м классе: нужен ли и какой выбрать? Второй иностранный язык в школе

0
6

Обучение второму иностранному есть не во всех школах, и родители в сомнениях: нужен ли ребенку второй язык? Не будет ли это большой нагрузкой в 5-м классе? Если второй иностранный учить, то какой выбрать? И, может быть, имеет смысл отвести ребенка на курсы второго иностранного еще в начальной школе? На эти вопросы отвечает руководитель Центра лингвистического образования издательства «Просвещение» Юрий Смирнов.

Если у кого-то из родителей появляются сомнения в том, что второй иностранный вообще нужен школьникам, то развеять их несложно. Английский настолько вошел в повседневную жизнь, так широко используется в технике, науке, медицине, что перестал быть преимуществом. Английский надо знать хорошо всем школьникам — это базовое требование. Не выполнив его, человек столкнется со множеством трудностей в учебе и при поиске работы: вузы вводят курсы на английском, а работодатели часто даже не указывают его в требованиях к кандидату, принимая хорошее знание языка как должное.

Поэтому все больше школ вводит в программу второй иностранный язык, хотя раньше его можно было встретить только в гимназиях и лицеях. По данным Министерства образования и науки, в прошедшем году иностранный язык изучали 13,5 млн школьников, 711 тысяч учили два и более иностранных языков.

Изучение языка, особенно если он сильно отличается и от русского, и от английского, поможет школьнику и в других предметах. Заучивание новых слов, усвоение правил развивают память и логическое мышление, позволяют по-другому взглянуть на знакомые правила русского языка и того иностранного, который ребенок начал учить первым.

Иногда можно слышать опасения родителей о том, что дополнительные занятия увеличат и без того большую учебную нагрузку. Но так как второй иностранный скоро станет обязательным предметом, стоит посмотреть на него как на новую возможность и показать его ребенку именно с этой стороны.

Как сделать изучение второго иностранного максимально полезным и интересным для школьника? Правильно выбрать язык и время начала занятий.

Второй иностранный: популярный или редкий

Если посмотреть на российские школы в целом, то самым популярным иностранным языком является английский, его учат 94% всех школьников, у которых в программе есть уроки иностранного. Намного меньше, всего 7%, изучают немецкий. Доля французского еще скромнее — 2%. Далее почти вровень идут испанский и китайский, затем арабский и итальянский (последний чаще учат в средней и старшей школе, но в начальных классах арабский его обгоняет).

Все более востребованным становится китайский язык. Это можно связать с усилением позиций Китая в мировой политике, не говоря уже об экономике, с распространением китайского бизнеса в России.

Немецкий и французский удерживают свои позиции, занятые за последнюю пару веков. Сказывается здесь и своего рода инерция: эти языки широко изучали 20–30 лет назад, учителей относительно много, и если школа не может предложить большого выбора языков, то вторым становится какой-то из этих двух.

Испанский язык показывает худшую динамику — его популярность пусть и не падает, но и не растет, хотя рынок языкового образования в целом расширяется.

Помимо доступности, на выбор языка обычно влияют еще два фактора. Первый из них — владение несколькими языками поможет ребенку в будущем, в его карьере. Здесь можно посмотреть на распределение языков, количество людей, владеющих ими, направления, перспективные для конкретного бизнеса, дипломатии или культуры. Все больше технологий, новых бизнес-проектов появляется в азиатских странах, с этим связан интерес к китайскому и японскому языкам. Роль арабских стран в сырьевой экономике — и благодаря этому в политике — подталкивает к изучению арабского языка. Испанский и португальский предоставляют целый спектр возможностей в странах Латинской Америки.

Этот принцип работает и в обратную сторону — можно изучать редкий язык. Конечно, найти приложение таким знаниям сложнее, но и ценятся подобные специалисты на вес золота. Непопулярность языка во многом связана с представлениями о его сложности: из-за своей грамматики непростым считается немецкий (хоть это и не делает его редким), а в силу непохожести на русский и английский — восточные языки. При выборе редкого языка стоит присмотреться и к склонностям ребенка, его способностям: для одних требуется развитая логика, для других — способность усваивать произношение и улавливать на слух небольшие различия в высоте или длительности звуков.

Другая причина для выбора языка — личные предпочтения родителей или школьника. Часто родители учат детей языку, который знают сами, или языку страны, с которой каким-то образом связаны. Иногда и ребенок проявляет интерес к отдельному языку — например, если ему уже удалось побывать в стране, где говорят на нем, и познакомиться с ее культурой.